追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的(de)操场上 一群(yīqún)学生围在体育老师周围 听他讲着红军长征的(de)故事 红军翻越了高耸入云的(de)雪山 跋涉过渺无人烟的草原(cǎoyuán)……” 摆放着栏架、木(mù)哑铃、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成了(le)红军爬过的草地 围栏的障碍被想象(xiǎngxiàng)成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞(zuāndòng)、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的情境中(zhōng) 这是一堂(yītáng)别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市夏县新建路小学(xiǎoxué) “体育+思政”的特色(tèsè)课程已成常态 让操场成了思政课的(de)“第二课堂” 不论是体育老师还是(háishì)足球教练 都相继上任成为德育老师(lǎoshī) 当体育遇上思政，人们发现(fāxiàn)—— 可以在奔跑与跳跃中生根(shēnggēn)发芽 只有一节(yījié)道德与法律课 “这对于孩子们的思想教育(jiàoyù) 小而美、碎而趣的“思政小(sīzhèngxiǎo)课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政”的概念(gàiniàn)时 自己(zìjǐ)简直是“一个头两个大” “体育课(tǐyùkè)要怎么跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置(shèzhì)“重走长征路”的主题 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然的(de)空间与情境 这种“做(zuò)中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子(háizi)们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌(zhàobīn)老师“重走红军路”的体育思政课堂(kètáng)。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多(duō)体现在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化(qiányímòhuà)的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经在学校(xuéxiào)踢了五年球 但面对身材比(bǐ)我高大的对手 我也从不畏惧与他们(tāmen)对抗” 图为体育教师在给学生们讲解(jiǎngjiě)运送“鸡毛信”的规则(guīzé)。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以成为(chéngwéi)一堂人生课 团队(tuánduì)荣誉高于个人表现 还有要尊重自己(zìjǐ)、尊重对手” 也是理解失败的一种(yīzhǒng)天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的(de)教科书 让体育成为(chéngwéi)流动的思政课 这是“体教融合(rónghé)”的生动体现 也是“以(yǐ)体育人”的应有之义 记者(jìzhě)：刘扬涛、樊欣阳